Κατά τον 21ο αιώνα, η ανθρωπότητα αντιμετωπίζει επείγουσες προκλήσεις όπως η κλιματική κρίση και η έλευση της Βιομηχανικής Επανάστασης 4.0, που απαιτούν μετασχηματιστικές ικανότητες από τους πολίτες ώστε να συμβάλλουν ενεργά στη διαμόρφωση ενός βιώσιμου μέλλοντος. Η ατζέντα Βιώσιμης Ανάπτυξης (SD) δίνει έμφαση στη συστημική σκέψη, αναγνωρίζοντας την συμβολή της προς την κατεύθυνση της βιωσιμότητας. Η UNESCO υπογραμμίζει την ένταξη ενός προγράμματος σπουδών για τη βιωσιμότητα στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (ΑΕΙ), ενώ ο UNECE τη θέτει ως προτεραιότητα στην εκπαίδευση των μελλοντικών εκπαιδευτικών, αναγνωρίζοντας ρόλο τους στη διαμόρφωση των μελλοντικών ηγετών της κοινωνίας. Οι τρέχοντες φοιτητές-μελλοντικοί εκπαιδευτικοί, ανήκουν στη Γενιά Ζ η οποία βιώνει τη γρήγορη εξέλιξη της τεχνολογίας και προτιμά το μάθημα μέσω παιχνιδιών, τεχνολογίας εμβύθυσης και εξατομίκευση για αποτελεσματική μάθηση. Ωστόσο, αυτά τα χαρακτηριστικά κατά κανόνα ελλείπουν από τα συμβατικά μαθήματα στα ΑΕΙ, οδηγώντας σε έλλειψη κίνητρου και συμμετοχής της Γενιάς Ζ. Υιοθετώντας την οπτική της και αξιοποιώντας διεπιστημονική προσέγγιση, προτείνουμε το οικοσύστημα EduGenZ, προάγοντας βιώσιμες, γενερικές και καινοτόμες προσεγγίσεις. Στόχος μας είναι η καλλιέργεια των ικανοτήτων συστημικής σκέψης στους μελλοντικούς εκπαιδευτικούς, αναγνωρίζοντας εμπόδια, χρησιμοποιώντας εκπαιδευτικές και ψηφιακές φαινοτυπκές μετρικές, εφαρμόζοντας μοντέλα αξιολόγησης της συστημικής σκέψης με εξηγήσιμη τεχνητή νοημοσύνη (xAI) και δημιουργώντας προσαρμοστικά και εμβυθιστικά παιχνίδια για την καλλιέργειά της. Αυτές οι πρωτοβουλίες αναμένεται να συμβάλλουν στην κατεύθυνση της προσαρμογής του ακαδημαϊκού οικοσυστήματος των ΑΕΙ στις ανάγκες της Γενιάς Ζ, παρέχοντας ποσοτικά και εξηγήσιμα επιχειρήματα και ενδυναμώνοντάς την με ικανότητες συστημικής σκέψης, μέσα από καινοτόμες τεχνολογικές συνέργειες, συμβάλλοντας παράλληλα σε μια παγκόσμια κοινωνική μεταστροφή προς τη βιωσιμότητα.